班主任看向她，情緒變得更為激動：「那這樣，我們請陳茉同學跟我們分享彌補學習弱勢科目的秘訣。」

陳茉聽到這句話，恨不得挖洞遁走，她不喜歡在很多人面前展現自己，現在被迫站起來，緊張地嘴唇都在發顫。

班主任試圖安撫她：「陳茉同學，不要緊張，大家給點掌聲鼓勵她。」

掌聲響起的瞬間，就像是被判了死刑。並沒有減少緊張感，反而更想死了！

陳茉想了想，編造一個勵志的經歷滿足班主任：「其實我一開始對於物理也有抵抗心理，因為太差勁了，所以沒有多少信心去學，就算有時間寧願刷數學題都不想看它。可是我後來發現，從最基礎的知識點開始，慢慢地熟悉它，把它想像成自己喜歡的人或者事物，產生感情了就能繼續學下去，取得進步。」

這段話說完，班級里傳來怪異的「哦~」，似乎是看透她埋藏在心裡的感情，很多人的目光中都蘊含著八卦的心理。

班主任很滿意她的說辭，出聲維持秩序，號召全班同學像她學習，複述的過程中發現了疑點，還是補充：「書中自有顏如玉嘛，你們把討厭的學科想像成理想型，就會有自信了。」

陳茉感謝他的解圍，立即點頭附和：「對！」

班裡好幾個女生都覺得氣氛不對勁，紛紛看向陳茉。

班主任先讓她坐下來，又說了很多勵志雞湯，還播放學校歷屆學霸的高考助力視頻，硬是拖堂了六分鐘才走。

下課後，果然陳茉的桌子被班裡八卦嗅覺靈敏的同學團團圍住，多種問她是把物理當成誰了。

蘇麗扭過頭，幫著這些人審問：「快說快說，你到底喜歡誰，才會說出這種甜膩的話？」

陳茉的耳根子發熱，還是選擇撒謊：「我沒有喜歡誰，我就是看網上說要催眠自己，喜歡上討厭的學科。」

陶宜宜也湊過來，拿起她桌上的物理試捲來看，嘖嘖兩聲：「，我們又不是瞎子，喜歡一個人很明顯的，你剛剛那個樣子就是有喜歡的人看。」

喜歡一個人，真的很明顯嗎？

那祁清衍會不會發現自己喜歡他？

陳茉忽然沒心情應付她們，整個人都陷入巨大的恐慌之中。她好怕被祁清衍發現自己的想法，那樣可能連朋友都做不成。

蘇麗和陶宜宜見她表情不對勁，都勸其他人散開，不要再問了，可能真的沒有，而且還要上課。

陳茉愣了很久，回過神的時候就只看到蘇麗在眼前揮手，試探她是不是活的。

已經是上課時間了，化學老師照舊遲到，學生們收穫自習，教室里非常安靜。<="<hr>

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