「能，能！」

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這個架本來也不是非要打。

成年人解決問題的方式向來要更文明，揮拳頭扯頭髮不體面。

三個小孩被老師帶走教育，辦公室則留給家長們。

陳琰和蔡卓然被生活老師帶到一處拐角，張銘胖乎乎的背影，則隱沒在貼著綠樹手工作業的瓷磚牆壁後。兩邊都聽不見說話聲。

生活老師俯下身來，將他們的手牽在掌心，語重心長地說：「今天是不是都嚇壞了？下回可不能這麼衝動了，老師和爸爸媽媽都很擔心你們。以後和同學發生了矛盾，千萬不要動手，立馬告訴老師好嗎？老師會幫你們解決你們沒辦法解決的問題的。」

生活老師說起話來就沒完。陳琰聽了兩三句就開始跑神，試圖透過牆壁看到辦公室里的司融和椒椒阿姨，無果。

稚嫩的心靈尚且無法精準識別屬於大人的暗流涌動，可與身俱來的敏銳讓陳琰意識到有什麼地方不對勁。當司融和椒椒阿姨湊在一起的時候，會產生一種神奇的、旁人無法插進去的玄妙感覺。

即便他們好像並不熟。

司融叫椒椒阿姨「陳之椒」，語氣冷淡又兇巴巴。而椒椒阿姨回敬他一句「司先生」，同樣不親昵。

「陳琰，陳琰？」生活老師問，「你在聽嗎？」

回過神，陳琰毫不心虛地點頭。

第一句和最後一句，都聽到了。

「你呢，蔡卓然？」

「嗯嗯。」

陳琰和蔡卓然對視一眼，從彼此的目光中看到了恍若戰友般的情誼。

「我以後不會再主動打架了。」陳琰說。

蔡卓然煞有介事地點頭，「我也是。」

生活老師沒有聽出這句話中的詭計，對今天的這段教育十分滿意。

「那一會兒，我們去和張銘道歉好不好？」

「為什麼是我們和他道歉，不是他給我們道歉？」陳琰這回沒點頭，提出反對意見，「是張銘先欺負同學。藍藍摔在地上，哭了。他得和藍藍道歉。」

小女孩臉上滿是真切的疑惑。

蔡卓然點了一半的頭也停了，跟著說：「為什麼，老師？」

這其實是固定流程。兩個小孩打架，老師調解，責令兩方眼淚汪汪地互相道歉，再許諾以後做好朋友。這樣的邏輯沒有任何問題。

而在陳琰的邏輯里，打過架的人沒有辦法做朋友，遑論道歉。

當她出手揍一個人的時候，事情一般已經很嚴重了，在她認為對方有錯的情況下，反過來去和對方道歉簡直是天方夜譚。

三個人原本站成一個等邊三角。蔡卓然不知道兩人在爭什麼，暗中挪了挪腳步，向著陳琰貼近。

等邊三角變成了一個平平無奇的銳角三角形。

「嗯……話不是這樣講的。」

生活老師卡了一下殼。

她留出思考的餘裕，語速變慢了，但很快從死胡同里走出來，儘可能清楚地向兩個小孩解釋：「老師是希望你們就和同學打架這件事情道歉——並不是覺得你們幫助受欺負的同學這件事是錯的……」

蔡卓然說：「老師，我聽不懂。」

陳琰讚賞地看了他一眼。這回輪到她點頭了，眨著水汪汪的無辜狗狗眼。

讓幼兒園小孩理解其中的邏輯還太早，畢竟他們中間的部分人連三角形都剪不利索——

生活老師狐疑的目光在兩人身上轉了一圈。

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裝傻是小孩子的特權。

陳琰和蔡卓然一人一句話，頂著兩張乖巧可愛的臉蛋把生活老師搞的沒脾氣了。

嚴格來說他們也不算犟嘴，不會動輒大喊大叫，讓人心裡生不出火氣。

總之，道歉一事不了了之。

因為大人間的矛盾還沒解決。

有蔡卓然的家長「以身作則」，話都沒說幾句就乾脆撂倒了發生矛盾的對方家長，讓老師急得頭上冒汗。即使她已經保證不會再隨意動手，老師們看陳之椒的眼神也還是戰戰兢兢的。

小姨看上去比侄子情緒不穩定多了。

大家都只是普通打工人，對可以隨手撂倒一個體型壯碩的一米九成年人的武力值報以敬畏。

張銘爸爸的肩膀都還在隱隱作痛，氣焰一下子小了很多，縱使心裡不服氣，也只能咬牙忍耐。

他也想反抗啊！

可是陳之椒鐵鉗似的胳膊將他一按，他連動都動不了！

識時務者為俊傑。成年人的生活里就是有這麼多無奈和心酸。