他再度抬起頭望向武晨遠，嘴唇動了動，卻沒把話說出來。

創作者一般會在自己的作品裡投入自己的經歷與情感，蘭玉修和苗連凱這麼明顯的特質，他怎麼看不出來呢？

第194章 《少年之死》蘭玉修

舞台劇劇本的後面, 附有幾頁武晨遠未完成的電影故事梗概，這裡面的才是潘澤永要拍的那版《少年之死》的真正劇情。

武晨遠解釋說：「舞台劇和電影的關係，前者更像後者的衍生。其實我最開始確定的主角就是蘭玉修。只是因為我暫時沒能夠一口氣完成世界的塑造, 又想看一下效果, 才先用苗連凱的故事做一個市場測驗。」

如果舞台劇表現不好，武晨遠便會酌情修改。

《少年之死》的故事被他特意放到了一個架空的世界，講的是在戰爭年代，一群十七八歲正在形成自我和三觀的少年們在一所寄宿學校里的故事。劇名為少年之「死」，死的卻不是「少年」。

作為主角之一的苗連凱是家中獨子, 他出生於上層社會, 在父母的寵愛和充實的金錢的呵護下著長大，物質和精神上的充裕讓他養成了跋扈的性格。他從小便為自己所擁有的社會地位驕傲, 理所應當的接受著階級的存在。他明明還能算個孩子，卻熟練地使用著從父母那裡學來的規則, 以出身的好壞去評判周圍人的價值。

因為戰爭，苗連凱所在的貴族學校和幾所普通學校合併了。在合併的當天，無法改變這種現狀的苗連凱發出聲音，他想團結起所有人為新學校制定新的規則。

他妄圖把社會上的那一套帶到學校里來。

在眾人的擁護下，迎新會上，本該表現出友好的學生代表苗連凱發出了以下發言：

「貧富之間就是存在差距的。哪怕擁有天賦和智慧，也會被由缺少金錢和地位造成的信息缺失而止步於此。你們或許應該感謝這所學校制定規則的人, 因為來這兒讀書，可能是你們人生中唯一接觸到上層社會的機會。」

他一定會要讓那群下等人明白，什麼叫「認命」。

當他說出這句話之後，平民學院的學生們一片譁然，老師的臉色也很難看；貴族學院的學生們卻開始鼓掌，吹口哨, 他們的老師們亦高高的挺起胸膛。

得到擁護，苗連凱覺得自己做了正確的事，他開始變本加厲。

哪怕事後有平民出身的同學找到他，大膽的讓他道歉，苗連凱也絕無悔意。

「別傻了。哪怕你聰明，有才學，如果沒有匹配的出身，稍微想想也能猜到你會扮演什麼身份。」

「能讓你們這種人進入學校繼續讀書，已經算是社會制度的寬鬆了。要知道井底之蛙固然可笑，但誰又能反駁愚昧的下等人至少會生活得幸福？不要覺得我的話是在悚然聽聞。我父母作為社會的成功者早就告訴過我，對你們這種窮人來說，一旦讓你們見識到世界有多廣闊，你們就會因為知識和智慧而自怨自艾。你會痛恨這個世界的不公，你會憤懣自己不能得到想到的一切。你不滿，你貪婪，你會指責身邊所有的一切！你們不能不能理解，「不公平」本來就是構成這個世界的獨一份規則！」

「一個徒步在街上行走的人，怎麼會趕得上那些坐馬車的人？當然，你努努力，或許是能夠讓你的兒子坐上車的，可那概率嘛，就很難說了。你能保證自己是那千萬分之一幸運的人嗎？你們能料想得到當你們有車坐之後，富人們已經開上飛機了嗎？」

苗連凱不辭辛苦做著思想的開闢者，他以暴力的手段打壓著每一個試圖往上爬的人，他要讓所有痴心妄想的人明白，富人就是要比窮人高貴，而窮人活在世上只需要做一件事，那就是「認命」！

「我知道外面正在打仗，但這能對我造成什麼影響？就算上戰場，我註定會是將軍，而你們永遠只是是士兵，是炮灰。你聰明的話，就該明白我們之間的區別。」

苗連凱是傲慢的，是不可一世的，是高高在上的。

同時也是封建愚昧，眼光狹隘的。

但他偏偏又是有能力的。

這些東西都在舞台劇的劇本中有體現。武晨遠並不怕塑造一個不完美的角色，也不認為角色有了瑕疵會不美。苗連凱是有成長路線的，他的好與壞武晨遠都沒有隱藏，電影劇本唯一和其不相同的，是加入了蘭玉修的視角。

在學校照著苗連凱的預想劃分出來了「階級」之後，班級里突然轉進來一位轉校生，那人便是蘭玉修。

蘭玉修同樣有著富貴出身，他的家庭成分甚至比苗連凱還要好上一些。只不過因為蘭玉修早早地失去雙親，他被寄養在叔叔家長大。要從這方面論，他的身世又是那樣的悽慘和坎坷。