嘶——

簡單理清楚了簡秀語言邏輯的喬一陣牙疼，再沒有忍住：「亞希，我覺得這句話由簡老師說出來很有說服力，畢竟我現在看他也很像個侃侃而談的騙子。」

亞希伯恩側目打量了他幾秒，此時的喬並沒有發現，自己對簡秀的稱謂已經從「這老師」改變為了「簡老師」。

簡秀：「我曾在《沉思錄》中讀到了一句引言，『人類的歷史，就是槍炮加玫瑰。』我們用他來打個並不恰當比方，如果我們可以說槍炮寓意著戰爭，暴亂，瘟疫，天災；那麼，玫瑰又可以寓意著什麼呢？」

「文學？」有人不確定的回答。

「可以。」簡秀含笑道：「不過我們不妨把概念再放寬一些，或者我們來思考，在人類文明的歷史進程中，又有什麼值得被我們比喻為玫瑰。」

「玫瑰象徵著美好——那宏觀視角下的美好是什麼？扣人心弦的文字？震撼人心的藝術？鞭辟入裡的哲學？繁華互通的貿易？又或者是人性美德的榮光？」

「可是，如果從我一開始提出的視角來作為出發點，他們與文學一樣，是人類必須的騙局之一。」

「它在制定規則，不論是實質成文的，還是潛移默化的。」

「宗教可以創神，哪怕教義中的神明並不存在；貨幣可以促進貿易交換，哪怕他們依託的價值並非物質上的紙與油墨；文字可以污衊構陷，哪怕他們的誕生是為了交流與溝通。」

「因為所謂伊人，我們可以認為蘆葦荻花是美麗的；因為月亮便士，我們可以認為犧牲他人是震撼的；因為讚頌美德，我們可以認為遍受苦難是必須的。哪怕一切你只覺得不可理喻，但它們居然真實存在。」

「紀實可以加入感情，重構可以賦予新生，謬論可以反向成立。」

「這就是騙局，這就是人類必須的騙局。」

簡秀的話語透著某種坦然自戕的意味：「我們是人類，是目前已知生物中，唯一需要自洽，唯一自我和解，唯一尋求生命的『意義』的物種。」

「作為你們的老師，我無比懇切的希望，希望我能在第一節課就讓我的學生們認識到——」

「——本門課並非單純為了充盈你們的選修課程而存在：外在的刀刃可以一個世紀征而不敗，文字的劍鋒卻能夠屠殺千百萬年；你們是未來的軍人，但人類的戰爭從不止於物理意義的硝煙。」

說到了這裡，簡秀呼出一口氣，眼底深處全然是帷幄千里的從容。

「至此，中央軍校文學類選修課《古地球文明文學概論》任課老師，簡秀，很高興認識大家。」

蔚起注視著講台之上、談笑風生的文學教授；自始至終，他置身於事外，不發一言；但他的指尖卻緩慢且輕微地敲了敲桌面。

無聲，無息；白檀卻再度雀躍起來。

第14章

當第一節課結束時，簡秀道了聲「下課」，卻並不急著離開；他只是呆在原地，手裡捏著教材，笑意溫和，目送著一室的學生們規矩卻零散的離開。

「簡老師。」在即將路過講台時，故意落後於人群的亞希伯恩猶豫了半秒，最終還是停頓在了簡秀的面前，認真的喚道。

「同學。」他微微放低了頭，垂眉細聽的模樣，「怎麼了？」

在簡秀眼角的餘光里，蔚起同樣沒有立即起身離開，半側過頭，移開了視線，望向了窗外微薄澄澈的天空。

不過蔚起雖然移開了目光，卻並沒有收斂自己的精神海，他精準地控制著自己的精神海域，以自己為中心延展開來，宛如鋪開了一卷被纖細的絲線織就的無形無色的絲綢，薄而輕柔的席捲過整個教室空間。

不會驚動任何人。

簡秀呼吸輕輕凝滯，又很快的調整無恙：「同學？」

「我……」亞希伯恩張了張口，一時語塞。

他其實想問很多。

比如為什麼一定需要實體教材上課？比如他還記不記得自己？再比如，為什麼自己現在……會心跳如鼓？

簡秀神色包容，靜靜地等著亞希伯恩理清楚自己的思緒。