邊月抬眸，儘量讓自己保持冷靜：“我也心理出問題了，晚上徹夜失眠，心悸、手抖，因為學校工作壓力太大，給我的工作量太多了。”她頓了下，“還有就是李晨豪媽媽那天在楊主任的辦公室對我進行了言語侮辱，也給我留下了嚴重的心理陰影。我錄音了，您要不要聽？”

楊主任給邊月使了個眼色，示意她不要這麼跟校長說話，邊月權當沒看見。

校長露出一個狡黠的笑：“你這不是好好的，哪裡像有問題的樣子？”

邊月失笑：“我找時間把診斷報告送您這兒。”

笑面虎話鋒一轉，凌厲起來：“我每天坐在這兒乾的就是拒絕人，管人的事，你別給我來這一套。現在就是你要麼從學校轉走，要麼辭職，不然就好好反思該怎麼解決這件事。”

邊月屬實怔住了，她沒想到人竟然會被腐蝕的這麼徹底，又或者愛惜自己到了這種地步。

她還沒張口，對方的糖衣炮彈又甩過來：“你是部屬的師範生，從進校開始學校給你的關照就跟對其他人不一樣，我們重點培養你，你這幾年的進步也是大家有目共睹的，以後還指望你們這批人更好的建設學校呢，你現在不要因為一時氣盛，把自己的前途毀了。”

“像那孩子媽媽那種家長我見多了，管不住老公管不住孩子，你去給她個台階下，我再背後做做工作，這事就過去了，至於網上的輿論，等局裡發個調查公告，不出半個月大家都不記得這事了。”

邊月沒有聽他後半段說的什麼，她已經聽不進去這樣的話了，再過去的五六年裡她從一個滿懷教育理想的人，到現在的形容枯木，就是在他們一句句“年輕人需要成長”“我們年輕的時候也是這麼過來的”的“激勵”中來壓迫自己的。

她說：“我已經道歉了，至於孩子的心理問題，不是我造成的。”

校長藏起了不耐：“你怎麼這麼不聽話呢？”

聽話？邊月忘了她是成品，應該具備聽懂話，聽話的品質。她感覺嗓子眼有股血腥味：“我已經道過歉了，其他的聽局裡調查後的意見。”

“你以為他們想跟那個家長糾纏嗎？”

邊月沒有再說話，空氣凝滯成一團。外面暖陽高照，春天真正來了，就連空氣的味道都變得清爽起來。

最後，校長沒辦法，只得說：“你最近停課反思，按時到校打卡，服從學校的一切其他工作安排。”

心慌是有的，但是邊月感受到的更多是一種如釋重負，是被認定為“不行”之後的放縱。從師大畢業到現在她每一步都在被認可的範疇。

唯一就是戀愛對象的選擇上，沒被父母認可。

蔣青林跟陳老師一樣，父母都是農民，他又是自己創業，沒有穩定的工作，集齊了婚戀裡面的各種"bug"，但這些只是誘使他們分手的原因之一，這是後來邊月才想明白的。

插pter10.情人

過去的一周，邊月被停課。

所有的教學任務都不能參與，但是這不意味著她可以閒著。教務和後勤的雜活全都派給了她，這是他們慣用的一種手段。

她做了幾乎所有的統計表格，防溺水、醫保、防詐......，又印了整個年級的試卷，做了培訓計劃。

中間校長找她談過兩次話，他好整以暇地說：“你有沒有想過學校的其他老師會怎麼看你？”

邊月給他的回覆是：“我不在乎其他人怎麼看我。”

藏在地毯下面的大象，裝看不見的人多了。

第二次她被叫去談話的時候簡文靜也在。

校長把一封列印出來的感謝信給了簡文靜一張：“你們班學生家長寫來的感謝信，你現在真的是咱們這群班主任裡面的標杆了，現在要想著多帶一帶這些年輕的，他們不論是業務能力還是奉獻精神都跟你們差著一大截。”

簡文靜的官話也說的非常漂亮：“還是你們領導有方，我再接再厲。”

等簡文靜看完感謝信他又說：“給小邊，也讓她看看。”他眼神都沒有掃邊月一下。

邊月接過很認真地看了起來，信里從家長視角講述了一個行為習慣懶散不聽從管教的孩子如何在簡文靜的管理下變得規矩、聽話，伴隨著大量邊月看了都汗顏的誇獎詞。

約莫著著過了一分多鐘，校長再次開口：“早上七點整到校，晚上等其他班走了又留學生半個多小時，沒課的時候時刻在教室裡面盯著學生。小邊，你問問簡老師她覺得委屈嗎？”

簡文靜看了眼邊月：“小邊也是非常認真的，我們一起搭班很清楚的。只是年輕人有時候會有些理想，這都是能理解的。”