其實坐在皮椅上的校長，還有站著的簡文靜和邊月都很清楚，李晨豪的事情跟現在的這個話題牛頭不對馬嘴，只不過是他試圖用這樣的手段來篡改邊月的感受，讓她再次投降。

因為只有她道歉，這件事才能利益最大化的結束。

而簡文靜是十一中出了名的卷王，不管是學習還是學校的其他活動，必得頭籌，她是真正做到了“奉獻”二字。

這樣的榜樣提供了一個行得通的上限，成為不用胡蘿蔔就能拽動韁繩的不二法寶。

在她班裡，後進生幾乎是不允許存在的，不管家長是想辦法跟讀還是補課，必須整齊劃一。

先前她們班的班級群有個學生因為跟不上班級進度，家長在群里被點名幾次後，失控在群里發：“我家娃就是學得慢些，老師你將心比心，這樣做孩子都沒有自信了。”

但是很快，跟簡文靜通話後，他在群里發了句道歉。

“對不起，老師也是為孩子好，我們會加強督促，配合好老師。”

剛參加工作時的邊月還會覺得納悶，現在不會了，因為這確實是一個有利可圖的事。被圈在教育里的群體，學生、家長、領導以及老師裡面，學生是最弱勢的群體，利益最大化就是犧牲學生。

就像簡文靜，可以用她的火眼金睛盯住每一個鬆懈的學生，也可以用”考不上，你就是社會的底層，你就只能送外賣，當服務員。“的事實去強化孩子們的對跨過獨木橋的渴望。

這些都是家長和領導真正喜聞樂見的。

他們多數都是吃過學歷甜頭的人，要放下已經捧在手裡的香餑餑，在資源需要搶的時候是很誘人的。

所以，邊月只是單純不喜歡簡文靜用這種打了雞血的模式來跟她對接工作，至於她的奉獻，她不夠格批判。

校長轉而又看向邊月：“小邊，去年簡老師已經拿到了優秀，她再得幾個優也沒用，之後的機會就是你的。在評優上我把你們都會照顧到。”

他讓簡老師出去後繼續說：“這次的事情本身你也有問題，不管他犯了什麼錯，你的做法本身就不合適。再者，這麼難纏的家長有些人教一輩子都遇不上，你就當點背，趕緊讓這事過去。”

邊月的神經變弱，她承認她動搖了。

“那天課後我就給李晨豪道歉了，他後面上了兩三天課都沒有問題。”說這話的時候她眼角因為長時間伏案有點腫痛感。

“你清楚不是對錯的問題。”校長知道邊月在犟，年輕孩子特有的性格。

經過這麼幾次，邊月一點也不詫異他會這麼說，她扶了下額頭：“我腦袋疼的厲害，今天和昨天都因為太忙忘了吃藥，我今天要先回去。”

她忽然來這麼一下，校長倒是很納悶，以前邊月可不這樣，指不定是真的壓力太大了，想起之前新聞里跳樓的那個年輕老師，他沒有再多言，讓邊月走了。

三月要結束了，春天的氣息已經濃郁，但舊式的連排建築被風化的外牆毫無變化。邊月繞過去走到大路上，經過十字路口的時候，看著停在紅燈前面的車流，她忽然萌生一種想要被車撞的想法，最好是還活著但是折了，這樣她就可以真的休息了。

她回到房間的時候已經八點，屋子裡有點瘮人，暖氣再開到七十五烘人得受不住，她看了眼燃氣的餘額，索性又開了個三十度。

周末學校有監考，但是這次沒有給她排，當然不是因為體恤。

她連包都沒卸，倒躺在床上。

手機的提示音滴滴響了好幾下，她撈起看了眼。

微信上有個已婚男同事給她發了條消息：“邊老師，今天很感謝你幫我看班，改天找時間私下坐坐，一起吃頓飯。”

邊月直接劃掉了。

簡文靜是跟她理念相悖，她不討厭她。

但這個，邊月是真討厭。用袁夢的話來說：“侏儒的身體上頂著封建的腦袋。”

他總願意在辦公室說妻子對他的崇拜和在小視頻裡面看到的歷史，路過他的課堂也總能聽見那些陳舊又惡臭的敘事。<="<hr>

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