等到春來化凍正式開學，宋軟要正兒八經在村小上課，因為時間不夠忍痛結束了這段課程後，幾乎所有村民大大地鬆了一口氣。

啊不是，是痛惜地表達了自己的遺憾之情。

一轉頭，臉上的褶子笑得比剛犁過的田坎還深還清晰。

啊哦喲，他們一大把年紀了，是真的不適合上課啊，還是叫孩子好好學吧。

至於孩子們痛不痛苦——學習哪兒有不苦的？吃得苦中苦方為人上人，小宋老師，我的孩子就拜託您了，不聽話儘管打！一定要他們好好學！

反正刀只要不落在自己的身上，他們總是明事理的。

畢竟是上頭領導特批撥的款，東風大隊的村小學是按照幾個大隊聯合小學的規模建的，都能趕上公社的小學了——別的不說，一個年級能有一個單獨的教室！

要知道這會兒很多學校都因為房子不夠，常常都是兩個年級的孩子擠在一個教室，給一個年級的孩子上課的時候另一個年級的孩子就上自習描紅練字這樣，對此還有一個專門的稱呼，叫複式教學。

所以學校一建好，不僅東風大隊本隊的孩子，周邊也有不少大隊把自己的孩子送了過來，尤其是對面的青山大隊，因為隊裡養了羊群有點家底，送來的孩子尤其多，甚至有不少是從公社小學轉回來的。

——都是學校，在哪裡上不一樣？東風大隊這不僅近，還便宜許多哩！

這年頭，哪家不是精打細算過日子？

整個學校看上去還挺有規模。現在小學是五年制，當時招了六個老師，於是五個老師分別教一到五年級，另一個就負責全校的勞動課和音樂。

三個從村里招的老師被分配到一、二年級和勞動課，三個知青負責教三到五年級，宋軟因為她的赫赫威名，在眾望所歸中榮獲五年級教師之位。

這會兒老師少，一個年級能配一個老師已經是很富裕的安排了，所以沒有再細分，一個年級一個班，一個老師啥都管，也就是教全科。

不過這會兒全科也沒幾科，勞動和音樂還被分出去了，算下來也就是國文、算數、書法和思想品德，也就是語錄。

宋軟帶的也算大孩子了，比起一二年級的小孩子來說，上課坐得住，也更懂事些了，沒那麼皮——也可能是因為宋軟第一堂課就當眾掰斷了一根碗口粗的木棍的緣故，反正大家都乖乖巧巧的很配合，宋軟帶的還算輕鬆。

嗯，主要是當老師了不用下地幹活兒，這麼一想更輕鬆了。

而且宋軟好歹只是當了老師不去下地，他們這學校的勞動老師，操作那才叫一個厲害，直接把學生們帶到他家裡的菜地里「搞勞動」。

也就是現在主要是集體勞動，一家也就那麼一兩壟菜地，要是再過個幾年包產到戶，怕不是一家子只要在春天買包種子，直接坐等秋天收穫。

也就是勞動老師是村里土生土長的土著，大家低頭不見抬頭見都是親戚，不然非給他舉報了不成。

總得來說，宋軟對現在的小日子還是十分滿意的。

每天早上一睜眼，要是時間還早就給自己炒個滷子下碗麵條，不早就煮倆雞蛋從系統商城買一個包子或者饅頭裝作是自己做的，騎著小驢去學校上課。

就比說今天，她就起得有那麼一點早——她算了算，除開吃飯路上的時間還能提前三分鐘抵達學校，於是更不急了。

最主要是昨天晚上她刷系統小視頻新學了一招，就是遲到兩分鐘也沒關係，倒時候直接板著臉走進去，說「我故意晚來三分鐘，就是想看看我們班的同學知不知道主動學習，結果呢？你們太讓我失望了！」

宋軟想到那個場景，嘿嘿笑著給自己打了一個煎蛋，然後把開水倒進去，開始煮掛麵。

不過作為一個老師，遲到是不對的。

宋軟把掛麵撈到飯盒裡，但不蓋上蓋子，就那樣端著走出去，熟練地騎在好事背上，把筷子用端著飯盒的那隻手的手指夾住，空出來的手拍了拍好事屁股：「走穩點哈，我吃飯呢。」

好事不爽地動了動耳朵，懶得要死的兩腳獸，自己少了兩條腿不動天天使喚它！

要求還怪多！！

宋軟順手給它驢嘴裡塞了一塊水果糖。

好事：……

哼，要求還怪多。

宋軟又給它塞了一塊蛋奶餅乾。

好事：。

要求還……不是要不要求的事，主要它有四條腿呢——比宋軟多兩個，走得穩是它的天性。

好事噠噠噠噠地平穩啟程。

宋軟優哉游哉地坐在坐在驢背上，挑著麵條塞進嘴裡，好事脖子上的鈴鐺叮叮噹噹地在村道上響，像是一曲輕快的樂曲。

「宋老師，去上課啊。」

宋軟正呼嚕呼嚕地往嘴裡塞麵條，突然聽見邊上傳來一聲喇叭叫似的大嗓門。

——這邊的人嗓門都挺大的，沒辦法，這邊冬天風聲比鬼叫還大，你不大聲點根本聽不清，而且這會兒的人熱情，也沒有個手機讓他們當低頭族，一個個眼神賊好使，隔得遠遠地就打招呼，一來二去的，就這樣練出來了。

人均雷震子。

宋軟叼著麵條回頭，就看見距離她打算一百米的地方，一個脖子上搭著汗巾的老伯正笑眯眯地跟她打招呼，手上還提著有新鮮泥巴印的鋤頭，看上去幹了一會兒了。