張蔚以前在單位旅遊的時候騎過一次馬，但是有人在前面牽著，走的很慢，如果能騎上馬在草地上馳騁，想想也不錯。

「可以的，我也覺得馬術不錯，那運動就選馬術了。」

艾瑪點點頭道：「你周末可以和曼尼一起去馬場訓練，我們之前就訂了兩匹小馬，納米爾一次都不願意去。」

張蔚對這種土豪安排向來沒有什麼意見，樂器最後她沒有選擇艾瑪建議的大小提琴，她決定這些需要長久練習的樂器會消耗她大部分的時間，所以選了西洋長笛。

這個聽起來像笛子，應該也方便攜帶，看起來不會很難。

張蔚睡前花了大概一個小時就把白天的作業寫完了，雖然老師告訴他們三天之後交就可以了。

她回顧了這一天的課程，課表上的課一共有七節，再加上一個半小時的社團課，這裡一年級學生的課業並不算輕鬆。

好在有之前三個月的突擊學習，不然第一天也許就會開始手忙腳亂。

就這樣，張蔚的一年級小學生生活漸漸進入正軌，她也能和朵拉、格麗絲的小團體一起討論小組作業了。

接觸了一段時間她才發現，朵拉確實是看過許多書，雖然她可能之前沒有看過《三個火槍手》，但是她在任何張蔚提出疑問的時候，都能發表出讓張蔚驚訝的看法，比如在一次社會學課上，老師說道關於學校和家庭的關係：

「家庭是孩子成長的基石，學校是輔助成長的手段。」

朵拉把手舉高高的，老師讓她發表看法：「老師，我承認你有一部分說對了，但是每個孩子的情況是不一樣的，威爾薩克州長一出生就在院，愛迪生8歲就離開了學校。」

老師一時無法反駁，朵拉繼續說道：「可見我們自己對自己的成長才是最重要的，您說對嗎？」

張蔚想老師估計也很難用普遍性和特殊性向一年級的學生解釋，雖然朵拉的認知超出了一年級的範疇，所以她決定幫一把老師。

見到又有學生舉手，頭頂光禿禿的社會學老師抹了一把頭上的汗，雖然他臉色有點僵硬，還是儘量溫和地讓張蔚發言：

「好，薇拉你先說吧！」

「我認為朵拉說的對，但是並不全對。」張蔚的話一出，大家的目光都集中在了她身上，因為以前並沒有同學會駁斥朵拉的觀點，因為她懂得最多。

她接著說道：

第27章 關於數學課

「老師說家庭是孩子成長的基石，是指家庭承擔提供物質條件、精神條件，你說威爾薩克州長一出生就在孤兒院，並不能否認他享受了孤兒院提供的物質條件和精神條件，」

雖然張蔚並不知道這個州長是誰，但是對於愛迪生她並不陌生，她繼續說道：

「愛迪生雖然8歲就離開了學校，但是他的母親作為他的家庭教師提供了所以學校可以提供的基礎教育，所以他的輔助成長雖然沒有學校的參與，是她母親起了替代作用。」

「所以我覺得孩子的成長需要物質基礎、精神支持和教育輔助，而這幾方面最後都是要通過孩子自己來吸收成長的，朵拉最後總結的那句話並沒有說錯。」

她說完之後，教室里突然有一陣安靜，老師贊同的連連點頭，馬上帶頭鼓起了掌。

朵拉也驚訝的看著她，隨後跟著馬上鼓掌，張蔚覺得她不知道其他人有沒有聽明白，最起碼社會學老師和朵拉都很贊同她的說法。

就是這次的討論，讓朵拉徹底把張蔚划進了自己人的範疇，她終於找到了一個精神同伴，這是她自己的原話。

甚至連格麗絲都驚訝於朵拉的轉變速度，好在她是個慢半拍的開朗女孩，很快就接納了張蔚進入她們的小團體。

聽到張蔚選長笛的理由之後，馬上拋棄了和格麗絲一起的小提琴，她可不想沒日沒夜練習。

張蔚漸漸適應了學校課程的節奏，覺得實際課程進度並不快，一個知識點有時候甚至會上一個星期，這樣一來她又覺得上課時間對她來說太長了，實際有些時候知識她已經完全掌握了。

像數學課，她已經越來越沒有耐心了，一兩位數的加減法可能要繼續很長的時間……

所以她決定找數學老師去說一說。